En la actualidad, la Generación Z, conocida como centennial, se encuentra intrínsecamente conectada con las tecnologías digitales desde las primeras etapas de su desarrollo. Esta nueva realidad influye en la percepción de los jóvenes frente al aprendizaje. Los educadores tienen que replantear sus enfoques pedagógicos, adaptándolos a los emergentes entornos digitales donde las redes sociales, en especial YouTube, que desempeña un papel relevante. Estas plataformas no solo encajan con la percepción del mundo que tiene la Generación Z, sino que también abren un horizonte de oportunidades sustanciales para la construcción del conocimiento y el progreso profesional. Javier Gil-Quintana, Emilio Vida de Leon, Sara Osuna-Acedo y Carmen Marta-Lazo investigaron al respecto y publicaron sus resultados en la revista científica Media and Communication en 2022, concluyendo que esta simbiosis entre tecnología y educación influye en la formación de los futuros ciudadanos digitales y cómo los Edutubers, que se erigen como embajadores de esta nueva era educativa en la que el ciberespacio es el aula y el aprendizaje adquiere una dimensión global.
¿Qué destrezas Mediáticas tienen los Edutubers? ¿Son realmente agentes influenciadores de transformación Educativa?
Independientemente del tamaño de la audiencia, los edutubers deben dominar una serie de destrezas mediáticas para gestionar eficazmente el marketing de influencia en sus canales. Entre estas habilidades se encuentran el dominio del lenguaje, la tecnología, los procesos de interacción, la producción y distribución de contenidos, la ideología y valores, y la estética visual. A través de diversos formatos como vlogs, videojuegos y tutoriales, estos influyentes virtuales captan la atención y despiertan el interés de la audiencia en cuestiones educativas. Entre todas estas competencias, los procesos de interacción juegan un papel fundamental al establecer una conexión emocional con la audiencia. En este contexto, los nano-influencers, cuyos seguidores no superan los diez mil, destacan en esta categoría, demostrando una inclinación natural para comunicarse con sus seguidores a través de comentarios y reacciones. No obstante, carecen de la habilidad para navegar de manera que relacionen de modo significativo diferentes contenidos de diferentes canales, y los exporten a otras plataformas, limitando su alcance potencial y su capacidad para establecer conexiones más amplias.
¿Cuál es el Impacto de los Edutubers como Impulsores de Contenido Educativo?
Los edutubers ejercen un influjo poderoso al difundir contenido educativo a una audiencia global a través de YouTube. Por ello, los macro-influencers, que tienen entre los 250.000 y el millón de seguidores, trascienden su papel meramente informativo y desencadenan un efecto significativo al emplear titulares atractivos, elementos gráficos llamativos, recursos musicales evocadores e imágenes hábilmente editadas para establecer un diálogo interactivo con sus seguidores. Por su parte, los nano-influencers se enfrentan al reto de generar un impacto más trascendental, principalmente debido a la adopción limitada de estrategias de marketing de influencia. La diversidad, inclusión y la igualdad de género, intrínsecas en el amplio abanico de edutubers, podrían converger para enriquecer la representación y adaptación de la educación digital a las experiencias diversas de la Generación Z con mayor efectividad el valioso contenido educativo que brindan.
¿Qué rol tienen los Edutubers como facilitadores de interacción educativa?
A medida que los educadores transforman su papel en el espacio digital y se convierten en influyentes, surge una necesidad ineludible de forjar un diálogo activo con su audiencia a través de diversas herramientas de comunicación. Los macro-influencerstienden a mantener una interacción más limitada, llegando incluso a desactivar los comentarios en sus canales. Esta decisión restringe significativamente el potencial feedback que podría generarse entre las partes, contradiciendo la esencia misma de las redes sociales, diseñadas para promover la interconexión entre los usuarios que coexisten en diversas plataformas. En cambio, los nano-influencers se distinguen por su autenticidad al entablar conversaciones con sus seguidores, manifestándose mediante likes o mensajes escritos en respuesta a los comentarios. Además, los nano-influencers emergen como interlocutores más abiertos, propiciando una interacción más enriquecedora en los comentarios de sus creaciones. Además, las familias de la Generación Z destacan cómo estos influyentes que también son educadores aficionados, han establecido nuevas vías de comunicación directa y personalizada con sus seguidores, destacando plataformas como Google Classroom y el correo electrónico, donde se valora positivamente la apertura al diálogo en un entorno educativo diverso e inclusivo.
¿Pueden los Edutubers impulsar la inclusión, la diversidad y la igualdad de género a través de sus interacciones en el ciberespacio?
En este escenario tecnológico, social y educativo en constante evolución, los edutubers no solo desempeñan un papel vital en la educación digital, sino que también pueden actuar como impulsores para promover la inclusión, la diversidad y la igualdad de género. La educación a través de las plataformas digitales tiene el poder de llegar a una audiencia diversa y multicultural, derribando barreras geográficas y socioeconómicas. Los edutubers, al abrazar la diversidad en sus contenidos y en la representación de las voces y culturas, pueden contribuir al empoderamiento y al reconocimiento de los estudiantes de diferentes orígenes. Además, es esencial reconocer y promover la igualdad de género en el espacio edutuber. La participación equitativa de educadores de ambos sexos en esta esfera no solo enriquece la diversidad de perspectivas, sino que también establece modelos a seguir para jóvenes de todas las identidades de género. La educación en línea puede desempeñar un papel fundamental en la demolición de estereotipos de género y en la promoción de un ambiente inclusivo y respetuoso para todos los participantes. Todo lo anterior hace que los edutubers no solo sean agentes de cambio en la educación en línea, sino que también pueden ser impulsores de inclusión, diversidad e igualdad de género en la esfera educativa digital. Su influencia y responsabilidad en la formación de futuras generaciones son cruciales para moldear un futuro más justo y equitativo en la educación.
Autores:
Hassan Hossein-Mohand
Licenciado en CC Físicas por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en 2003. Certificado de Aptitud Pedagógica en 2003.
Hossein Hossein-Mohand
Profesor Ayudante Doctor en el Departamento de Didáctica de las Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla de la Universidad de Granada.
Nabil Mohamed Chemlali
Profesor Sustituto en el Departamento de Didáctica de las Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla de la Universidad de Granada.
Sara Osuna-Acedo
Catedrática de Comunicación y Educación en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
